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商品訊息簡述:
重視特教生需求 全教總籲撤協同限制
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【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。
全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。
然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。
全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。
在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。
全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。
3華男欺耆老 椅子砸頭搶錢包
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布碌崙(布魯克林)8大道一名華裔老翁9月27日(周四)晚間與友人在街上閒聊時，遭到三名華裔男子打劫，爭執過程中被三嫌之一用椅子砸中頭部、搶走身上錢包，老翁送院治療無大礙；市警66分局日前公布該名嫌犯照片，呼籲民眾提供線索。
警方表示，這起案件發生於晚間8時30分左右，當時59歲的老翁與友人在8大道47街處聊天，三名華裔男子看見他們後，起初緩慢地朝著他們走去，接著態度突然強硬並動手打劫；爭執過程中，三嫌之一拿起手邊的椅子向該名老翁頭頂砸去，在老翁無力還擊之時，搶走其身上錢包後逃逸。
警方表示，老翁隨後被送至附近瑪摩利醫院就醫，所幸沒有生命危險，而老翁自稱與打傷自己的嫌犯相識，「雖不記得名字，但先前有看過此人」。
警方日前公布該名嫌犯照片，呼籲民眾發現和圖中特徵類似者，請立即致電66分局警探組(728)-851-5603，或撥打止罪熱線(800)577-TIPS(8477)，或登錄止罪網站www.nypdcrimestoppers.com，也可編輯短信TIP577發送至274637(CRIMES)，消息來源絕對保密。
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